洛杉磯新聞組 （原文為英文）

 

最近CNN網站(http://www.cnn.com/) 有一篇文章報導，美國維吉尼亞州已經頒佈新法，要求校方在自然科學及生物科學課程中，提供學生動物解剖外的其他選擇。維吉尼亞州也向其他有類似立法的州政府看齊，允許學生有權拒絕解剖豬胎、貓、蚯蚓與其他生物。隨著人類進入黃金時代，這種趨勢反映出全球人類已朝更仁慈對待動物的方向邁進。

年輕人常常對我們動物伙伴的處境特別敏感。如維吉尼亞州的高中生葛瑞絲•肯道（Grace Kendall），在就讀七年級時，就已堅持不願在科學課上解剖防腐青蛙。她的老師允許她使用電腦替代，從此她就婉拒解剖動物。葛瑞絲提到：「當知道還有其他選擇時，我就認為解剖動物是不對的事。透過解剖已死的動物來學習，是十分令人不安的。」

從青少年這種單純且高度成熟與慈悲的觀點，顯示出這個世界有許多年輕人逐漸用愛來對待所有眾生。由近來在世界各地的許多高中與大學校園裡，素食主義者與保護動物者日益增加的現象，亦可看到這種趨勢的發展。

葛瑞絲說，她很高興維吉尼亞州也加入美國其他州的行列，制訂允許學生拒絕解剖動物的法律。從本學年開始，州政府已經向所有維吉尼亞州的學生宣佈：他們可以婉拒解剖而不遭受處分，且指導老師有義務提供他們其他的替代學習工具，包括使用電腦程式、網路輔導與塑膠模型等。

這項法令亦同樣受到許多老師的支持，包括維吉尼亞州洛那克郡洞泉高中（Cave Spring High School）的資深解剖、生理學與生物指導老師麗蓓嘉•蘿絲（Rebecca Ross）女士也支持該項法令，她同時也是國家生物學教師組織的下屆主席。蘿絲女士同意那些基於道德、哲學、宗教或倫理因素而反對解剖的學生，應該能夠使用替代方法來上課。

維吉尼亞州是美國境內，要求校方提供解剖替代方式的九個州當中之一。1985年，佛羅里達州率先通過此一法令，緊接著是1988年的加州，而紐澤西州目前正在考慮類似的立法。至於在國際間，阿根廷、印度與以色列，則同為禁止學校解剖的國家。

這種趨勢多是由保護動物團體所推動，譬如美國人道對待動物協會（PETA）與美國人道協會（Humane Society of the United States）等團體。這些團體鼓勵學生反抗解剖，他們主張那些用於解剖的動物在被捕、處理與宰殺過程中，將飽受折磨痛苦，他們並且補充說，該項學習會貶抑動物的生存價值。美國人道對待動物協會的賈桂琳•朵美（Jacqueline Domac）女士說：「我們相信在課堂上解剖動物，是一種過時、無用的教學方法，而且會助長學生對動物的凌虐傾向。」

美國人道協會估計，目前每年有六百萬隻動物在美國高中被解剖，這些受難動物大部分是青蛙、豬胎和貓。該協會傳播反解剖錄影帶，並出借替代的教學軟體給校方，以助長將此項學習方式從美國的教育系統根除。在教育環境中遠離解剖的動作，是增強人類慈悲心與萬物同一體認知的必要步驟。

長久以來，人類對我們動物伙伴的幸福，以及動物與人類共存的權利視若無睹，誠如清海無上師所言：「數千年來，我們彼此都不友善，包括幼弱的兄弟姊妹，例如動物。聖經中有提到，種什麼因，得什麼果。假如相信聖經的話，我們已經種下太多的惡因了。所以避免承受這些苦果的唯一辦法就是避免種惡因。我們必須開始更加尊崇上帝、敬愛上帝和畏懼上帝。我們必須付諸行動，愛祂以及祂的子女。上帝甚至不允許我們宰殺牲畜來祭祀祂，更別提為了滿足我們這瞬息即逝的臭皮囊了，這就是世界上多數災難和疾病的原因。我們必須有愛心，而這也是唯一的宗教。」（摘錄自「愛是唯一的宗教」，影帶編號#395）

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