文/美国印地安纳州 H.M.H 师姊（原文为悠乐文）

　1996年一天夜晚，师父在福尔摩沙西湖道场吟诵了若干诗篇（已收录在“前身足迹 ”光碟1、2、3），虽然以前我从未对诗有过兴趣，但师父的诗却深深地触动我的心灵，并唤醒了我内在的艺术潜能。师父的声音引领我到最高境界的天堂，让我徜徉在诗文中所凝聚的深爱里。那些诗不仅文词极其优美怡人，而其甜美圆润、曼妙悦耳的旋律更深深地回荡于在场数千位同修的心灵深处，她的声音充满纯洁而高雅的爱，如母亲呵护婴儿入睡的摇篮曲般温暖，又仿如沁人肺腑的甘露，化一切痛苦于无踪。那夜，似乎连虫叫蝉鸣也都悄然静息聆听师父的吟诵；刹那间，万物交融为一体。

　当我们放下尘世一切，全神融入于师父的诗篇与其意境时，我们将进入一个截然不同的境界，感受到无限的爱与宁静。

　师父的诗与其它诗不同处在于她的作品不仅可以让我们领略到诗文与诗意之美，而且可以让我们置身于一种纯净无瑕、充满慈爱的气氛里，内心充满无上加持。师父经由美丽的诗文，把自己身为一个天真无助的孩童，感情丰沛、充满梦想的青少年，以及为他人苦难深深感伤、又爱好和平的平常女子的心声，披露出来。她表达出和我们每个人都同样有的心思与情感，所以她常告诉大家不要认为自己不能修行、不能达到圣人的境界。

 

师父在诗词方面的才华

　清海无上师的诗浑然天成，令人耳目一新，真实地表达了她内心的感受，可谓是笔随心动、有感而发。更可贵的是，诗中处处流露作者温柔与真爱的特质，使这些诗自然成为无与伦比的艺术珍品。透过她的诗，可以看到一位单纯的女性，充满爱心和温柔婉约的天性。

　师父在描写自然景观时，虽然使用简单的诗句，但充满声音、色彩和意像，有时甚至表现出一种三度空间的立体效果。

“米糕炉上，
热水蒸腾，
炭火炽红…”

（摘自“金色年华”诗集中“除夕夜”一诗） （原诗为悠乐文）

　对于在越战中长大的人来说，阅读“金色年华”某些诗篇会令他们忆起当年在枪林弹雨的呼啸声下四散奔逃的时刻，及目睹战争惨况的亲身经历，而不禁潸然泪下：

“猝然那一日，
云恸冬凄，
先生殒命。
穿膛而过，何方流弹？
鲜血淌涌，透湿寒草。”

（摘自诗集“金色年华”中“哀悼彬老师”一诗） （原诗为悠乐文）

　师父经常使用自然事物描述她的内在情感，所以她的诗情感丰富温柔，不会令人觉得枯燥、造作：

“我惧怕
热情汹涌，似大海风暴，
情爱易逝，如山岚云散。”

（摘自诗集“前身足迹 ”中“怎能忘？”一诗） （原诗为悠乐文）

“有些地方
春天也不愿来访，
我无望地
空盼樱花盛开。”

（摘自诗集“蝴蝶梦”中“无题之一”一诗） （原诗为悠乐文）

　师父高兴时，“园内百花盛开”；当她忧伤时，“卵石静卧无言”（摘自诗集“前身足迹 ”中“等待”一诗） （原诗为英文及悠乐文）

当她沉醉于爱情时：

“天地醲醉，
星辰狂喜！”

（摘自诗集“金色年华”中“热情”一诗） （原诗为悠乐文）

但当她的恋人离去后，

“朝阳懒起，
星月退避云幕。”

（摘自诗集“金色年华”中“回到我身旁”一诗） （原诗为悠乐文）

　　师父的诗具潜移默化的效果，徜徉其中，读者可与作者同喜、同悲，一起忧伤、一起感动…。其丰富优美、高雅非凡的诗文更能帮助我们与内在沉睡的艺术天赋沟通，这是师父帮助我们更加开悟的另一扇门。

　　亲爱的师父，我们非常感激您将这些无价之宝──您的诗篇赐予我们，让我们间接得到您的教导。您将一切都给了我们，并竭尽所能为我们做任何事情，为了我们，甚至披露您内心深处的私人感情。亲爱的师父，弟子谨以全部的爱和深切的感激之情，请您接受弟子拜读您的诗篇之后所作的一首小诗：

 

您的诗……
柔如嫩草，美似圆月，
清新活泼
仿若鲜花绽放，
热情洋溢
有如两心相印，
暖人心怀
伴度寂寥时分。

您的诗……
媲美喜庆佳酿
令人如醉如痴，
又似温煦火焰
舞于寒冬夜幕。

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师父的诗集“蝴蝶梦”（英文和悠乐文版）、“失落的回忆”（悠乐文版）和“金色年华”（悠乐文版）已经出版了。相信这些诗集将成为您最珍爱的典藏！

金色年华