「我有很多感想，有些不知道該怎麼說。很微細，但是你知道不一樣……。」幼兒園的葉老師很努力地讓我能越過語言，抓住她的真實感受。

　「有一次，我們去擎天崗郊遊，前一天，我告訴他們，我們要去擎天崗；那裡有大草原，我們的車子會一直開，開到雲裡去……。」「那明天我就可以吃棉花糖囉，而且還是甜的喔！」一位觀音小天使無邪地應答。葉老師一臉滿足地回憶：「她就這麼回答，好天真，她馬上進入了雲的情境。」

　「小同修比較好帶，他們很沈著、很寧靜，……後來我漸漸發覺，我心情低潮大多發生在週六、週日，因為這兩天沒有接觸小孩，好像少了愛力，小同修身上會散發一種愛，一種愛力。」她補上一句：「很美。」

　「他們懂得什麼是師父。」當我問起園中小朋友曾否提及師父時，葉老師答道：「當他們說到師父時，會很開心。譬如，他們會告訴我，昨天去道場看到師父。說話時他們很興奮，雖然沒有用語言多加描述師父或介紹師父。」小孩滿心歡喜的提及師父，其實就是最好的介紹方式了。

　在幼兒園裡每天安排大約幾分鐘的冥想課程，讓小孩閉上眼睛，順著老師的語言引導，去想像一些美好的事情，如潺潺水聲、媽媽美麗溫柔的笑容、樹枝上清唱的小鳥，或最叫人懷念的地方……等等，觀音家庭的小同修最容易閉目沈思，甚至有人看到化身師父來到園中照顧他們；有的甚至在課程結束後，仍然閉目不動，繼續享受自己內在的天國；好像再多外在的喧鬧嬉戲聲，也影響不了他。「小孩能在毫無要求的情形下，自動自發地靜坐，絕對不是普通的事。」幼兒園的一位出家人如此的說著。

　接著，葉老師具體地比較了小同修與一般小孩的不同。她說：「來自觀音家庭的小孩顯得比較有安全感、自信、也充滿愛力，與小朋友間的肢體衝突少，人緣比較好，小朋友大都喜歡親近他們……觀音小孩在家的表現與在校的表現較一致，比較不受外在環境的影響，情緒不易隨外在環境的變動而改變，很穩定。此外，比較有主見。」

　另外，葉老師也談及小同修有著很大的影響力，她說：「很多吃葷家庭的小孩，受他們影響，不再吃肉。有的父母在小孩的堅持與老師的協調溝通下，便給小孩準備健康素食，甚至小孩畢業，上小學了，仍持續吃素。」

　這次採訪，讓我覺得小同修載滿了師父的加持和愛力，因而成為周遭愛的泉源。